简介你眼中的父亲是什么样的7
你眼中的父亲是什么样的77网友评分次评分
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影片信息
- 状态：已完结
- 主演：KimHee-won-IV(김희원)/YeoI-rye(여이례)/LeeJoon-gyoo(이준규)/KoChan-woo(고찬우)/
- 导演：帕梅拉·福莱曼/
- 年份：2019
- 地区：印度
- 类型：谍战/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- 更新：2024-12-19 05:24
- 简介：1你眼(yǎn )中(⛺)的(📸)父亲是什么(me )样的2孩子遇到事情父亲永远(yuǎ(🕴)n )都(➕)是责怪(🚯)他是什(shí )么1你眼(🤼)中的父(🏵)亲是什(😸)(shí )么样的我眼(yǎn )中(zhōng )的父亲是什么东西样(😄)的他为人正直(🖋)善良温和待人宽容大度工(gōng )作上(🗼)敬业爱(📕)岗对母亲恩爱非常对儿女(💾)关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心是我(😔)(wǒ )们心中(🤳)最完(🔧)美的艺(🌵)术品(😧)父(fù )亲2孩子遇(🐣)到事(🤥)情父亲永远都是责怪他是什(🎂)么爸爸这是我(⏩)这一次考(💢)试的成绩才(cá(💻)i )98分你怎摸不考100你看(🌰)隔壁的小明(🎠)每次都拿第(dì )一(🚚)爸爸我(🗻)刚才(cái )摔了一跤你怎摸那就笨连走路都(🧛)不会很熟悉的场(chǎng )景有没在(zài )多数人(👦)的(⬅)印象中(💤)有一(yī )种家(🤭)庭教育叫你什(🏤)么都不行的(de )话别人家孩子永远不会杰(🛃)出的(💇)为什么(🍡)有些家长偏向于责怪孩(hái )子而不是(📩)鼓励孩(hái )子可(🏞)(kě )能他(📭)们(🎢)小(xiǎo )时候就(😋)是这过来的(de )心(xīn )理学上(😭)说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(👊)我们一(🉑)声啼哭的那一刻起就终归了我(💁)们要(yào )与原生(🆘)家庭(📲)才能(🌖)产生许多牵(qiān )绊(bàn )这种牵绊(🍻)从我们出(chū )母(🕺)胎的那(💟)一刻(kè )就也结束在我(➿)们(men )慢(💉)慢的的(🗨)成长过程中我(wǒ )们简单的方法是从养(yǎng )育好者身上悟出了(🔐)要如何说话如何处理事情该(gāi )如何遇上(🤞)社会如何能跟他如果没有说一个(🧀)孩子从(🍻)(cóng )小到大(🍄)就在一种(🕵)打(🚞)击之式教育的家庭环(👀)境中生命成长假如(⬛)他自(😸)己也认(📫)同这些(xiē )教育那(nà(🐸) )就成年那以(❓)(yǐ(✴) )后100的会应用(🔡)方法到自(🧝)己的子(👏)女教育上(shà(🎼)ng )如果(🔩)不是他自(🔬)己不认(♿)同而且不(✴)停地(🛷)的全盘肯定(dìng )自己的(🤡)养大者那你这种(🚒)完(🛁)全否定就会像(🍓)自我(🤱)责备一般让他(tā )牢牢地(♉)记好自己(jǐ )最不喜欢的生养者的言行(🦍)并渐渐(jiàn )反(🌶)展成自己最不不喜欢的样子而这两种(🦃)情况下(xià )教育出(chū )的孩子成年(nián )完了(le )他(📌)对孩子通过绝(jué(🙇) )对否定式(🧓)教育的可能性(🌩)是(shì )的(👶)很(🐫)大的(de )所(🍢)以(👬)在日常教育孩(🏗)子的(de )过程中待人接物(🖍)与人相处随(suí )时觉察(😮)到自己(🍠)的(de )言行(🙄)可以指导发(👪)(fā )现自己(🥏)是否是(🦍)被了无(wú )论是原生家庭的不良影(🔽)响(🔒)如果(🛫)没有才发现(xiàn )了分析试图换个角(jiǎo )度(dù )看看问(🛵)题慢(màn )慢改变(🛄)自己的性格(🤱)在我们的社(shè(🖌) )会文化(🕐)中不少家长误解了激将(🤹)法的(de )正确打开谦受(shòu )益(👒)谦受(shòu )益这句话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸奖(🏯)会(huì(🤵) )使(👂)孩(hái )子自(🧠)满踏(⛵)步不前索性中选择不(🕖)夸赞孩(😺)子而是拿(📋)别人家的孩子作比(🏊)较好或者(⛑)是(shì )质疑自(😷)家孩子(zǐ )的(📌)努力的(🚙)或是吹毛求疵也可以是一脸严(💳)肃最好不要高(gāo )傲(ào )有一些(xiē )家长(💒)似乎从来没有(yǒu )想到过正面估计(🕧)自(🐫)家(🕟)(jiā(🧓) )孩(❇)(hái )子吝啬(🦏)于公开表扬孩(🍻)子并变着法儿激将(jiāng )法说白激将(🔜)法那是凭借人的自尊(zūn )心(xī(🧥)n )和(👓)(hé(🌤) )逆反心理有(🛳)利的一(yī )面以(📮)刺(cì )激的(🕵)搅起(🎞)其不(🌿)服输的情绪将其潜能(🖇)发挥出来不出来最终达(dá )到达到别样(🔴)的的去说服效果但(dàn )这样的方法的应(👨)用(💳)是要看对(🍂)象(🍙)环境和条(🥙)件的因此要(🦑)注(❕)意掌握分寸肯定不能操之过急也(🛁)没法过(guò )缓不(🚽)然会能够得到而是的结(🅰)果不(bú )少家长我(🎱)以为激(👘)将法是(✴)一直否定孩子(🕓)以提升(🙍)强烈的刺(❇)激他的目的但他这种一直绝(⌛)对否定(🚨)的教育更(💄)准(🕤)(zhǔn )确的说是一种(zhǒng )打击之式教育不仅(🥜)不一定(🕔)能燃起孩(há(🌮)i )子的斗志(👵)还肯(kěn )定使孩子到(✏)(dào )那时(shí )变得(dé )异常很自(🏐)卑(bēi )感没了斗(dòu )志还会影响(💆)亲子关(guān )系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭曲起(qǐ(🍎) )来对孩子建议(🤶)使用激(✈)将法(🦓)前(🖕)提是家长曾经(🤸)大肆表(🔇)扬过孩(🏽)子当然过孩子也就是说肯(kěn )定和(hé )受到刺(🤪)激双(🙁)管齐(qí )下才能能够(👹)起到作用有时候(🚲)(hòu )可能(néng )是(♿)恨(🖌)铁不成钢也可能(🚏)是对孩子期望(wàng )值太高(gāo )却不(bú )了(🌚)解孩子的实际能力还有可能是虚荣(🛐)心太重(📅)望(wàng )女成凤望子(zǐ )成龙望女成凤是很多家长的真(zhēn )实想法但并也不是全部(🖇)(bù )的家长都(dōu )很自己(🎸)的孩(hái )子(🚧)大部分(🈚)的而(🕣)且忙碌不堪自己的(de )工作缺乏沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基(🏩)于的愿望(wàng )将孩子其为自(zì )己的(🦇)私有财(cái )产理想(👠)的继承者(zhě )而对孩子(zǐ )抱有极(jí(🦌) )大的期望甚至连(🚔)有点过(guò(🍒) )于(yú )理想化(huà )但(🍇)他他们却没真正的自(zì(🎹) )己(jǐ )的孩子举个例子现在很(🔚)多家(jiā )长(😼)望着别人(ré(👹)n )家给孩子(🚭)报课后兴趣班(💙)就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明(🍒)天学(📊)舞(⏭)蹈后(hòu )天学画画大后天学(🚜)计算机把(bǎ )孩子搞得比成年人还忙却从来还(🕎)不(bú(⛴) )知(zhī )道孩子的(de )兴趣在(zài )哪里孩子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子(😼)安(ān )排了一切孩子却(🏑)(què )也没(méi )给他(🎃)相应(📦)的期望回馈很是(🎆)失望(wàng )只(🦃)好对孩子特殊(💭)批(🚉)评在一(🌪)些情况下家长们比较(💚)喜欢互(🌊)相(xiàng )攀比而且(qiě )两(liǎng )家孩子(zǐ(💿) )所(suǒ )有人而(😕)且不喜欢(huān )比成绩(jì )比奖项各(🏨)种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得自家(👛)孩子比当然了别(📃)人(🎬)家(🙊)(jiā )的是给他丢(diū )份随后对孩子没好(🚕)脸色虚(xū )荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(🔁)手是孩子(zǐ )成长路上的绊脚石以下几种(🍬)特殊情况(🔺)家长(🦑)也会一(🔇)直责骂孩(🆘)子(zǐ )第一种重男轻女(nǚ(🥋) )思想你说起重男(🤪)轻女(🐥)(nǚ(🚳) )的观念罪魁祸首应该是明清时期断(👙)章取(qǔ )义程朱理学的人而(🎏)他(🛑)们的病态不(🛃)自信拼命地联手打压(👸)女性造成了(⏯)今天的局面虽说只(🥉)有几百(🏅)年的历史不过要去(🤫)除那(nà )些封(fē(🌜)ng )建余(⭐)(yú )毒并不是(⚓)这(🏓)(zhè )样(🐁)的话(huà(🚈) )太容(róng )易这就倒致(💜)了一些女(🏒)性从小(🕓)到大在家庭(🌌)里不(🥈)招人待见论什么做(👅)的好应该不好永远全是受窝囊气的(💄)(de )那一个第二种(🔇)(zhǒng )窝里横有所(👦)谓(🚣)的(⏫)窝(🌤)里横最简单(🐄)说应该是对(duì )着外人(rén )一脸(liǎn )笑容对着(🕴)家人凶狠的样子(zǐ )这类(♑)人一般有(📊)着深多少自卑心(🏂)理的心能力(🌁)也不是(shì )什么很强但是又不不会(🍸)愿(😋)意(🈚)遇到自己的缺点随(suí )后(🕷)对(😓)着外人传送讨(tǎo )好卖乖人(🚜)格模式希冀完(wán )成任(🚷)务(wù )外人的肯定对(duì )着(🖤)家人启动霸道模式(shì )反正又是想完成(😖)任(😝)(rèn )务家人(rén )的肯定但拉(🐥)不(🤡)下(xià )面子他们(👪)最幻术(shù )系的一点就是把在外面的气带到家(jiā )里来撒弄得(🤳)全家(🚂)不(🈺)祝生(✔)活(🐴)第(🆘)三种偏(❗)执型(xíng )人格障(🏢)碍偏(piān )执(🐎)型人格障碍患者(zhě )的原因在(zài )成长过(😍)程(🈸)中遭遇(🎶)了(😣)众多(🚽)批评全盘肯(🚑)定辱骂吹毛求疵还没有得到及(jí )时和对(duì )的的心理(🐦)疏导致使当(😟)他(🐍)们成(🥊)年那以后家(jiā )里人需要听自己(jǐ )的否则(👞)那(nà(🛄) )就是不忠就是(👄)背叛过(guò )即便(👳)你(nǐ )是好(hǎo )意(🎫)(yì )提(🈴)醒(💮)他们(men )也(yě )会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而(ér )他们在教育子女方(🤾)(fāng )面最经常做的是(👲)(shì )在(zài )子女(nǚ )身上反(💢)复重复自己小时(⬛)候的(de )遭遇拼命地否定打(dǎ )击上(🥀)述事项(🚮)几种可(😠)能不管(guǎn )是哪一种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是(🎙)家长是(🚭)是(shì )因为好意但(dàn )是长时刻(📮)在打击式教育下成长的孩子会出(chū )现相当严重的自(👋)卑感有的可能心理(🏭)扭(🙊)曲(🤪)甚至(zhì(🥂) )还患抑郁症偏执型人(🚽)格障碍(ài )等这对常(📇)期处于这(zhè )样的环(🎅)境下的孩(🕸)子只能说学会了自(zì )己(🔑)疏导(dǎo )情绪或找(🛁)朋(🦊)友(yǒu )倾(🧥)诉(sù )渐渐地释放(💩)(fàng )者(zhě )不(🤘)良(liá(⤵)ng )情绪(💸)也也可(😁)以试(shì )着从另(lìng )一个角度去表(biǎo )述要知(🎪)道些父母的出(chū )发点(diǎn )是好的(de )只是(shì )方(🔢)法不对以上是(shì(🌺) )我的回答如果不是您另外(🐲)那些疑(yí(🌞) )问(😐)(wèn )感谢下方评论区私(🏋)信给我共同探讨这里是(🕹)心理咨(zī )询师(shī )里外雅(🆖)堂码字易为(😟)假如(🕴)您质疑我(🚞)的(de )观点请(😢)点个在(zài )看(🏼)如果没有(yǒu )我的回答对您和您的朋友有帮助请(🚭)点赞和评(🏽)论给(🐆)他们谢(xiè )谢啊(ā )
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