简介你眼中的父亲是什么样的10
你眼中的父亲是什么样的1010网友评分次评分
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影片信息
- 状态：已完结
- 主演：珍·玛奇/梁家辉/弗雷德丽克·梅南热/阿诺·乔瓦尼内蒂/梅尔维尔·珀波/丽萨·福克纳/让娜·莫罗/弗里德里克·奥伯汀/
- 导演：Living/Together/
- 年份：2023
- 地区：印度
- 类型：科幻/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,韩语
- 更新：2024-12-19 03:59
- 简介：1你(nǐ )眼(🌟)中(zhōng )的父亲是什么样(yàng )的(💮)2孩(hái )子(⛽)遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么(🔃)1你眼(🔼)中的(🛍)(de )父(🛢)亲是什么样(🎫)的我眼中的父亲是什么(💞)东(📧)(dō(👢)ng )西样的他为人正(🍹)直善良温和待人宽容大(🚣)度工作上敬业爱岗对母(🏏)(mǔ )亲恩(🥡)爱非常对儿(🏽)女关怀(huái )慈爱有担(dān )当有(🈸)责任心是我们心中最完美的艺(🌍)(yì )术品父亲2孩子(👉)(zǐ )遇到事情父(fù )亲永远(🗄)都(🏷)是(🏧)责怪(guài )他是什么爸爸这(zhè )是我这一次考试的成绩才(cái )98分你怎(🥉)摸不考100你(😶)看隔壁(💧)(bì )的小明每次都拿第一爸爸我刚才摔了一跤你怎摸(mō )那就笨(㊙)连走路都不会很熟悉的场(🔃)(chǎng )景有(yǒ(🐎)u )没在多数人的印象中有一种(💫)家庭教(🙄)育叫(jiào )你什么(me )都不行的(🛄)话别人(😚)家孩(hái )子永远不(🆗)(bú )会(huì )杰出(🗻)的为什么(🌻)有(yǒu )些(🆗)(xiē )家长偏(🏘)向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩子可能他(tā )们小时候(🏎)(hòu )就是这过来的心理(🍊)学上说原生家庭对一(yī )个(🧗)人的(🚋)影响是不知(✨)(zhī )不觉中的因(yīn )此几百年而宏(hóng )阔的当(🚩)我们一声啼哭的(de )那一(🐕)刻起就终归(🆑)了我们要(yào )与原生家庭才(😝)能(📬)产生许多牵绊(bàn )这种(💯)牵绊从(🎛)我们(🛢)出母(🍡)胎(🥕)的那(nà )一刻就也结(jié(📖) )束在我们慢慢的的成(👷)长(🍼)过程中(⛔)我们简单的(🔚)方法是(shì(⏮) )从养(🤾)育好(💇)者(🗂)身上悟(👝)出了要如(rú )何说话如何(🉐)处理(🏆)事情该如何遇上社会如何能跟他(❗)如果没有说一个孩子从小(xiǎ(🥃)o )到(dào )大就在一种(💙)打击之式教育的家(🗒)庭环境中生命成长假如他(tā )自己也(🎆)认同这些教(💞)育那(nà )就成(📞)年那以(👡)后100的会应用(✊)方法到自己的子女教(🔷)育上如果不(🌙)(bú )是(🎼)他(🔵)自己不(🗃)(bú(🛁) )认同而且不停(tíng )地(🚾)的全(quán )盘肯(🌩)定自己的(🍫)养(📅)大者那你(🌠)这种完全否定(dìng )就会(💦)(huì )像自我责备一(🧞)般让他(🍼)牢牢(💱)地记好自己最不喜欢的(🎛)生养者的言行(🈴)并渐渐反展成自己最不不喜(xǐ )欢的(de )样子而这(⛱)两种情况下教育出(🔽)的孩子(🚕)成(🤵)(chéng )年完了(😲)他(tā )对孩子通过(🤭)绝(🧘)对否定式教育(yù )的(🕍)可能性是的很(🛍)大(🔉)的(🌮)所以在日常教育孩子的(📊)过程(✳)中待人接物与人相处(🔆)随时觉察(chá(🚝) )到自己(jǐ(🙁) )的(🎪)言行可以(🛄)指(zhǐ )导发现自己(jǐ(🗽) )是否是被(🚥)(bèi )了(le )无论是原生家(jiā )庭的不良影响如果没有才发现(xiàn )了分析试图(🕵)换个(🔻)角度看看问(📩)题慢慢改(🚜)变(biàn )自己(jǐ(🚲) )的性格在我(👨)们的社会(huì )文化中不(bú )少家(🏠)长误解了激将(🤸)法的正(🚂)确(🐟)打开谦受(shòu )益谦受(🦊)益(🐰)这(zhè(🚜) )句话(💡)大家(jiā )都很熟悉(🚠)不(bú )少家长考虑到担(🐡)心那夸奖(📶)会使孩子自满(🎆)踏步不前(🔗)(qián )索性(xìng )中选择不夸(kuā(👫) )赞孩子(zǐ )而是(🔯)拿别人(rén )家(😨)(jiā )的孩(hái )子(zǐ )作比(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也(yě )可以是一脸严肃(💆)最好不要高傲有一(yī )些家长(zhǎng )似(⛵)乎从(🥉)(cóng )来没有想(xiǎ(🖊)ng )到过正面估计自家孩(hái )子吝啬于(🚘)公开表扬(🐥)孩子(🐘)(zǐ )并变着(🈲)法儿(ér )激将法说白激将法那是凭(♍)借人的自尊心(🤘)和(hé )逆反心理(lǐ )有利的一面(miàn )以(yǐ )刺激的(de )搅起(🍷)其(qí )不服(🦋)输的情绪将其潜(🐸)能发挥(🎪)出来不出来(🔐)(lái )最终达到达到别样的的去说(🗄)服效果但这(zhè )样的方(fāng )法的应(yī(👲)ng )用是(shì )要(💭)看(kà(👏)n )对象环境和(hé )条件的因此(📶)要注意掌握(wò )分寸肯定(😟)不能操之过急也没法过缓不然会能够得到(🚛)而是的结果不少(🕎)家长我以为激(jī )将法是一直(🌡)(zhí )否定孩子以提(tí )升强烈的刺激他的(👈)目的但他这种一直绝对否定的教育(🏜)更准(zhǔn )确的(de )说(🍍)(shuō )是一种打(🐮)击之式教育(📂)(yù )不仅不一定(dìng )能燃起孩(🎬)子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到(🤾)那时(⤴)变(🏛)得异(🕉)常很自卑(🤱)感没了(le )斗志(🎣)(zhì )还会影响亲子(🍣)关系相当(😢)(dāng )严(yá(🔜)n )重的(de )肯定(dì(🌊)ng )可能导(dǎ(😤)o )致孩(🤳)子心理扭曲起来对孩子建(👟)(jiàn )议使用(🤞)激将法前提(📠)是家长(zhǎ(🏚)ng )曾经(🏤)(jīng )大肆表扬过孩子(🤬)当然过孩子也就(🎦)是说肯(🔽)(kěn )定和受到(dào )刺激双管齐下才(cá(🦊)i )能(néng )能(👺)够(gòu )起到作(zuò )用有时候可能是恨铁不成钢也可能(⬛)是对孩子期(🚇)望值(zhí )太(📆)(tài )高却不了(👶)解孩(💍)子(zǐ(🔎) )的实际(🚹)能(⛪)力(lì(🥐) )还有可(🎹)能(☔)是虚(🗃)荣心太重(chó(🌄)ng )望女成凤望子成(🍿)(chéng )龙(🚌)望(wàng )女成凤是(🚞)(shì(🗓) )很多家长的真实想法(🤭)但并(🗽)也(🍪)不是全部(🚼)的家长都(🈯)很(hěn )自己的孩子大部分的(🙉)而且忙碌不堪自己的(de )工作缺乏沟通也(🌿)可(🐙)以(yǐ )自己(✡)小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自(🤡)己的(🎖)私有财产理想的继承(🔀)者而对孩子抱有极大的(😰)期(⛪)望甚至连(🚜)有点(diǎn )过于(👿)理想化但他他们却没真正的自己的孩(🧐)子(🍆)举个例子现(🚉)(xià(🕴)n )在很多家长(♑)望着别人家给(😡)孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学(xué )舞(wǔ )蹈(🚿)后天学画画大(dà )后(😜)天学计算机把孩子搞得比成年人(🌭)还忙却从来还不知道孩子(🔀)的兴趣在(zài )哪里孩子的特(tè )长是(shì(👺) )什(shí )么随后当(🌼)自己给孩子安排了一切孩子(zǐ(📉) )却也(yě )没给(👠)他(📄)(tā )相应的期望回馈很是失望(🈺)只(😲)好对孩子特殊批评在一些情况下家长(💗)们比较(📹)喜(xǐ )欢互(✋)相攀比而且两(liǎng )家孩子所有人而且(🔤)不(🌻)喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗(àn )对着(🏖)(zhe )干有是(🍻)家长总觉得自(🗼)家孩子比(bǐ )当然(rán )了别人家的是(🚜)给(🍰)他丢(diū(🥪) )份随后对孩子(zǐ )没好(🚋)脸色(🌒)(sè )虚荣心有时(🍞)候真的是亲子关(🤕)系的一大杀手是(shì )孩子成(🧢)长(zhǎ(🚫)ng )路上的绊(🥌)脚(🎪)(jiǎo )石以下几种特殊情况家长也会一(🌺)直(zhí )责骂孩子(🔰)(zǐ )第(🔮)一种重男轻女思想你说起重男轻(🖼)女的观念罪魁祸首应(🌭)该是明清时期断章取(🕥)义程(🤲)朱理学(🔬)(xué(🥧) )的人(rén )而他们的病(😩)态(tà(📐)i )不自(zì )信拼命地联(🌬)手(⏩)打压女性造成了今天的局面虽说只有几(👥)百年的历史不过要去除那些封建余(yú )毒并不是这(💑)样的(☝)话太容易这就倒致(🛒)了一(🚛)(yī )些女性从小到大在家庭(✈)里不(💥)招(zhāo )人待见论什么做(🛸)的好应(⚽)该不好永远全是受窝囊气(🐧)(qì )的那一个第二种窝里横(🖲)有所谓的窝里横最(🎳)(zuì )简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容(róng )对着家人凶狠的样子这(🎼)类人一(🔃)般有着深(shēn )多少自卑心(❔)理(🥐)(lǐ )的心能(néng )力也不是什么很(hěn )强(qiáng )但是(🍫)又不不会愿意遇(❎)到自己(🍈)的缺点随后(👠)对着外人(rén )传送讨(🏾)好卖乖人格模式(🐱)希冀(🉐)完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式(👍)反正又是(shì )想完(🔢)成任务家人的肯(🎅)定但(dà(Ⓜ)n )拉不下(xià )面子他们最幻术系的一点就是把在外面的(👽)气带到(💢)家里来撒弄得全(quán )家(jiā )不祝(⛹)生(🏜)(shēng )活第三种偏执型人(🖐)格障碍(🍆)偏执型人格障碍(🚴)患者的原因在成长过程中遭遇了众(🛰)多(😀)批评全(👤)盘肯(💋)定(dìng )辱骂吹毛求(🗳)(qiú )疵还没(mé(🐃)i )有得到(dào )及时和(🥀)对的的心理疏导致使当(🌙)他们成年那(🍅)以后家里人需要听自己的否则那就(💶)是不忠(👢)就是背叛过(🎢)即便你是好意提醒他(💑)们也会其为(wéi )是对自(zì(🎎) )己的敌(👗)意(yì )但(🚒)是把(🥌)事情(🧀)闹大弄得(🦔)尽人皆(jiē )知(🎓)而他们在教(jiāo )育(🕷)(yù )子女方(fāng )面(miàn )最经常做(🤶)的(🔑)是(🥫)在(🍢)子女身上反复重复自己小时候(hòu )的遭遇拼(pī(🚬)n )命(🏐)地否定打击上述事项几种可能(📹)不管是哪一(🐗)种(zhǒng )对子女心理(😱)成长都更为很不(bú )利不可否认有是家长是(🥦)是(shì(🔖) )因为好意但(🕡)是长时刻在打击(jī )式教(jiāo )育下成长(zhǎng )的(💶)孩子会出现(🎹)相当(dāng )严重的自卑(🛴)感有的可能心(😧)理扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症(🛀)偏执(🐱)型(🎽)人格障(📟)碍(ài )等这对常期处于这(zhè )样(📐)的环(huán )境下的孩子只能说(🍙)学(➿)会了自己疏导情绪或找朋友(🎦)倾诉渐(📣)渐地(🏆)释放者不(🤢)良情绪(xù(👁) )也也可以试着从另一个角度去表述(🚭)要(⛩)知(zhī(🛹) )道些父母的出发(🎻)点是好的只是方(fāng )法不(bú )对以(💱)上是我的回(huí )答如果不是您另外那些疑(🐈)问感(🍲)谢下方(😥)评论区私(sī )信给我共同(🛁)探讨这里是心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为假如(rú )您(🐭)质疑我的观(🥇)点请点(😩)个在看如果没有我的回答对您和您的(de )朋友有帮助请点(diǎn )赞(😞)和评论(lùn )给(🎓)他们谢(xiè )谢啊(🖋)